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培根铸魂展硕果 融合共生再起航——福建省教育科学“十四五”规划21年度课题《农村高中课堂文本阅读教学实践路径研究》结题成果鉴定会

时间：2024-02-28 10:16


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2024年1月25日，福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题，立项批准号FJJKZX21-684，课题名称《农村高中课堂文本阅读教学实践路径研究》结题成果鉴定会如期举行。出席此次结题成果鉴定会议的人员有福建教育学院教授，培训管理处处长、国培专家黄丽萍教授、福建教育学院科研处(杂志社)处长、社长徐小敏、闽侯二中党委书记兼校长林巧、教学副校长余杰、教务处主任林颖亨、课题主持人郑英老师以及课题组全体成员。 

 
课题《农村高中课堂文本阅读教学实践路径研究》以“课堂文本阅读教学实践路径”为基础着眼点，统筹农村高中不同学科阅读材料的文本处理经验，将文本阅读能力视为一项跨学科的可迁移技能，以求通过学生阅读心智的局部提高带动认知模式的整体升级，推动农村高中学生文本阅读能力的提高，落实立德树人根本任务。

本次结题鉴定会由课题组核心成员闽侯二中数学教研组长林丽平老师主持。会议伊始，林丽平老师介绍与会的领导、专家、省教厅关于课题结题的要求并宣布鉴定会流程。
第一项议程林巧书记校长致欢迎词。

林巧书记校长对两位专家莅临我校指导科研工作表示感谢，对课题顺利结题表示祝贺。林巧书记校长表示课题研究在我校较为薄弱，希望通过专家的指导产生新思路、新方法，让我们取得新的进步。
会议第二项议程由课题主持人郑英老师陈述结题报告并进行成果展示。

课题主持人郑英老师详细陈述了从研究设计、研究方法、研究发现、研究成果、研究展望五个维度，基于课题背景及内容、现状及发展情况、研究思路及过程、解决方案及总结，对课题进行详实汇报。根据省规划办结题要求，撰写了1万多字以上的研究报告，3000字以上的成果公报，以及从理论成果、实践成果和实践成果的主要影响等三个角度撰写了结题鉴定表。参考文献专著类的11份，期刊类的10份，课题研究技术路线插图汇总6份 ，表格汇总10份。汇报资料丰富全面，条理清晰，图文并茂，通过课题论文发表、教师获奖证书、课堂教学示范课、教师教学设计、讲座、成果推广图片等形式展现了课题组在研究过程中取得的成果以及学生的成长情况，充分体现出课题研究活动的多样性和丰富性。
会议第三项议程由专家组审读课题成果、给出课题结题鉴定意⻅及结论。
专家以专业的素养和严谨的态度对课题的研究设计、实施情况以及预期成果提出了指导意见。

黄丽萍：该课题实现既定目标，在既定目标上有一定的发展，组建不同学科专业发展共同体，有机衔接、系统推进，培养学生课堂文本阅读能力。课题理论丰富、层次高，但实践不够。课题组可在理论联系实践落实到具体教学这方面进一步完善。

徐小敏：此课题具有一定可研究性、创新性，理论成果丰富。研究农村高中课堂文本阅读教学实践路径研究，在研究中突出了路径，具有实用性。但是具体应该怎么落实到实践层面在本课题中有所欠缺。建议可将这个课题继续深化研究，形成农村阅读文本的样式并且继续挖掘更多教育资源为课程建设赋能。
两位专家对本课题给予高度评价，认为该课题选题具有理论意义和实践价值，研究的过程真实、扎实、有效，肯定了课题组在课题中所展现出的研究水平和实践经验。课题研究成果丰富，充分达成预期的研究目标。并且就课题研究的深度、广度、可操作性提出了宝贵的意见，对于进一步完善研究成果和提升实际应用价值提供了重要指导。
会议第四项议程由闽侯二中党委书记校长林巧致辞。

林巧书记校长表示，感谢专家给予我们中肯的评价并提出指导意见。对于学生而言，文本阅读技能作为其学习生活规划中的一项重要可迁移技能，具有在不同场合下被唤醒转化的应用潜质。我们期待能以当前研究成果为基础，未来进一步拓展的讨论方向。期望课题组在后续工作中能够将成果串点成链结合教学教研实际，深入挖掘课题理论内涵，为教学注入更多新思想、新方法。
课题组成员始终坚决落实“立德树人”的根本任务，秉持初心，踔厉奋进，为学生培根铸魂、启智增慧。成员也认识到“潜心向研，方能致远”，表示将持续借助科研力量促进专业成长，把课题研究中获得的经验和收获应用于平时的实践，辐射区域教育教学，争取在教育教学的研究中取得更丰硕的成果。


END


供稿 | 教务处

文字 | 陈雪慧

编辑 | 林云锦

审核 | 余  杰